Interculturalidad y sustentabilidad - Preservación de los polinizadores

Tania Gallardo
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interculturalidad y sustentabilidad - Preservación de los polinizadores


Objetivo (PDA): Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: Interculturalidad y sustentabilidad.

  • Actividad: Proyección de imágenes y videos relacionados con el tema para generar una reflexión inicial.

  • Discusión en grupo sobre las imágenes y videos, promoviendo la participación de los estudiantes y fomentando el respeto hacia las diferentes culturas y su relación con la naturaleza.


Sesión 2: Conociendo a los polinizadores (45 minutos)



  • Actividad: Investigación en grupos sobre los diferentes polinizadores y su importancia en la preservación de la naturaleza.

  • Elaboración de carteles o infografías con la información recopilada.

  • Presentación de los carteles o infografías al resto de la clase, promoviendo la comunicación y el intercambio de conocimientos.


Sesión 3: Cosmovisiones y formas de relación con la naturaleza (45 minutos)



  • Actividad: Lectura de textos y testimonios de pueblos originarios, campesinos y otras culturas sobre su relación con la naturaleza y los polinizadores.

  • Discusión en grupo sobre las dife