Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al conteo

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los cuenten en voz alta.


• Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos contar los objetos de manera ordenada?


• Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles cubos o fichas. Pedirles que los cuenten en voz alta mientras los colocan en una línea, de manera ordenada.


• Reflexión: Comentar en grupo sobre la importancia de contar de manera ordenada para evitar confusiones.

Sesión 2 (45 minutos) - Exploración de números

• Actividad inicial: Mostrar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 10 mezclados. Pedirles que las ordenen de manera ascendente.


• Pregunta orientadora: ¿Qué patrón o criterio podemos usar para ordenar los números?


• Actividad principal: Proporcionar a cada alumno un juego de tarjetas con números del 1 al 10 desordenados. Pedirles que las ordenen de manera ascendente en sus mesas.


• Reflexión: Comentar en grupo sobre el patrón utilizado para ordenar los números.

Sesión 3 (45 minutos) - Identificación de números en el entorno

• Actividad inicial: Mostrar a los alumnos imágenes de situaciones cotidianas donde se utilizan números (ej. una tienda con precios, una receta de cocina, un calendario). Pedirles que identifiquen los números en cada imagen.


• Pregunta orientadora: ¿En qué situaciones cotidianas podemos encontrar núm