Escritura colectiva por medio del dictado

Plan de clase

Nivel: Primaria 1º

Tema: Escritura colectiva por medio del dictado

PDA: Reconoce espacios, alineación y direccionalidad, izquierda­ derecha y arriba-abajo, entre palabras y enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Diferencia entre espacios, mayúsculas y minúsculas.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y motivación: Se dará la bienvenida a los alumnos y se les motivará a participar en una actividad de escritura colectiva para crear una historia entre todos.
   b. Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas sobre las reglas de escritura que ya conocen, como los espacios entre palabras, la alineación, la dirección de escritura, las mayúsculas y minúsculas, etc.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Exposición teórica: Se explicarán las reglas de escritura que se trabajarán en la actividad, haciendo énfasis en los espacios, la alineación y la direccionalidad.
   b. Actividad de escritura colectiva: Los alumnos se organizarán en grupos y se les dará una hoja en blanco. El docente dictará una oración y los alumnos deberán escribirla correctamente, prestando atención a los espacios, la alineación y la direccionalidad. Se repetirá este proceso hasta que se haya completado una historia entre todos.
   c. Reflexión guiada: Al finalizar la actividad, se llevará a cabo una reflexión grupal sobre las dificultades encontradas y las diferencias entre las mayúsculas y minúsculas en la escritura colectiva.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. Síntesis y conclusiones: Se hará una síntesis de lo trabajado en la clase, resaltando la importancia de prestar atención a los espacios, l