Introducción al tema

Perla Pizaña cervantes
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, y generar interés en la temática.



  • Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de cuidar y conservar el medio ambiente.

  • Mostrar imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntar a los alumnos qué observan en cada una de ellas.

  • Realizar preguntas abiertas para conocer las ideas previas de los alumnos sobre el tema, como por ejemplo: ¿por qué es importante cuidar las plantas y los animales? ¿cómo creen que afecta a las personas la contaminación del aire o del agua?


Sesión 2: Conocimiento de las condiciones ambientales de la comunidad (20 minutos)
Objetivo: Que los alumnos reconozcan algunas condiciones ambientales de su comunidad y reflexionen sobre cómo afectan a plantas, animales y personas.



  • Realizar una salida al patio o alrededores de la escuela para que los alumnos observen su entorno y identifiquen diferentes elementos relacionados con la naturaleza (árboles, plantas, animales, etc.).

  • En grupos pequeños, los alumnos realizarán una lista de las condiciones ambientales que observaron en su comunidad.

  • De regreso al aula, cada grupo compartirá sus observaciones y se realizará una lluvia de ideas en el pizarrón para identificar cómo afectan estas condiciones a las plantas, animales y personas.


Sesión 3: Propuestas para mejorar las condiciones ambientales (25 minutos)
Objetivo: Que los alumnos, en colaboración, realicen propuestas para mejorar las condiciones ambientales identificadas en su comunidad.



  • En grupos pequeños, los alumnos discutirán y analizarán posibles soluciones para mejorar las