Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Objetivo: Imaginar y compartir propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinaria: La sequía.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por violencia y sus diferentes manifestaciones.


• Introducir el problema de la sequía y cómo afecta a la comunidad.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de comunicación dialógica y su importancia en la erradicación de la violencia.


• Presentar ejemplos de proyectos artísticos que han utilizado la comunicación dialógica para abordar problemáticas sociales.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación de violencia (familiar, escolar o comunitaria) para investigar y analizar.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus hallazgos sobre la manifestación de violencia asignada.


• Reflexionar en grupo sobre cómo la comunicación dialógica puede contribuir a erradicar estas expresiones de violencia.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: que cada grupo elabore una propuesta artística de acción para abordar la problemática investigada.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el objetivo y tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de sensibilización sobre la problemática de la sequía, utilizando imágenes y testimonios de personas afectadas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y permitirles traba