Introducción al perímetro y área

ivan hernandez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al perímetro y área


Objetivo: Los alumnos serán capaces de distinguir entre el contorno y la superficie de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar imágenes de objetos de la vida cotidiana y figuras geométricas.

    • Realizar preguntas a los alumnos sobre lo que observan en las imágenes: ¿Qué es lo primero que ves? ¿Qué forma tiene? ¿Qué partes tiene?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar la diferencia entre el contorno y la superficie de un objeto o figura geométrica.

    • Mostrar ejemplos de objetos y figuras y pedir a los alumnos que identifiquen su contorno y su superficie.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deben identificar el contorno y la superficie de diferentes objetos y figuras.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Plantear una pregunta a los alumnos sobre la diferencia entre el contorno y la superficie.




Sesión 2:


Tema: El perímetro como suma de longitudes


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de los lados de una figura.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Mostrar diferentes figuras geométricas y pedir a los alumnos que identifiquen sus lados.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar qué es el perímetro y cómo se calcula (suma de las longitudes de los lados).

    • Mostrar ejemplos de figuras y pedir a los alumnos que calculen su perímetro.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumno