Pensamiento lúdico, estratégico y creativo - Tomar decisiones estratégicas para el cuidado del agua.

Bertha Borquez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo - Tomar decisiones estratégicas para el cuidado del agua.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos serán capaces de tomar decisiones estratégicas para solucionar situaciones relacionadas con el cuidado del agua de manera asertiva.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  1. Inicio de la clase con una dinámica de juego para despertar el pensamiento lúdico y creativo de los alumnos.

  2. Presentación del tema del día: el cuidado del agua y la importancia de tomar decisiones estratégicas para su conservación.


Desarrollo:



  1. Realización de una lluvia de ideas sobre las decisiones diarias que los alumnos toman respecto al agua (usos, desperdicio, etc.).

  2. Presentación de diferentes situaciones de juego en las que los alumnos deberán tomar decisiones estratégicas relacionadas con el cuidado del agua. Por ejemplo, un juego de mesa en el que deben construir una ciudad y tomar decisiones sobre el uso eficiente del agua.

  3. Los alumnos trabajarán en equipos para analizar las situaciones de juego y proponer soluciones asertivas para el cuidado del agua.

  4. Cada equipo presentará sus decisiones y estrategias al resto de la clase para fomentar el pensamiento crítico y el intercambio de ideas.


Cierre:



  1. Reflexión sobre las decisiones estratégicas tomadas por los equipos y su relación con el cuidado del agua.

  2. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán investigar sobre diferentes problemáticas relacionadas con el agua y proponer soluciones creativas y estratégicas.


Sesión 2 (45 minutos):


Revisión de la tarea:



  1. Los alumnos co