Introducción a los números y conteo

Esmeralda De
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y conteo
Objetivo: Conocer y utilizar los números para contar objetos y elementos del entorno.
Metodología: Aprendizaje por indagación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la sesión.

    • Realizar una breve conversación sobre los números y su importancia en la vida diaria.

    • Plantear el problema de la conducta relacionado con el uso de los números y el conteo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una caja con diferentes objetos y elementos del entorno.

    • Invitar a los alumnos a explorar y observar los objetos.

    • Realizar preguntas que estimulen el pensamiento crítico, como "¿Cuántos objetos hay?", "¿Cómo los podríamos contar?".

    • Promover la participación de todos los alumnos para contar los objetos y elementos de forma colectiva.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de contar objetos y elementos del entorno.

    • Resaltar la relación entre los números y el conteo.

    • Plantear algunas situaciones del entorno donde se requiera contar objetos y elementos.




Sesión 2:
Tema: Conteo de objetos en diferentes contextos socioculturales
Objetivo: Utilizar el conteo de objetos en diversos contextos socioculturales.
Metodología: Aprendizaje por indagación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y recordatorio de la sesión anterior.

    • Plantear el problema de la conducta relacionado con el conteo en diferentes contextos socioculturales.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes imágenes o situaciones representativas de distintos contextos socioculturales.

    • Invitar a los alumnos a identificar los objetos que se pueden contar en cada imag