Situaciones de discriminación en la escuela

SALUD CECILIA RUIZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Situaciones de discriminación en la escuela


Sesión 1: Sensibilización y concienciación sobre la discriminación en la escuela


Objetivo de la sesión: Los alumnos analizarán y reflexionarán sobre las situaciones de discriminación y exclusión que ocurren en la escuela, con el fin de promover la igualdad, el respeto a la dignidad humana y los derechos de todas las personas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema y los objetivos de la sesión.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por discriminación y ejemplos de situaciones de discriminación que conocen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyectar un video o presentación que muestre diferentes situaciones de discriminación en la escuela.

    • Realizar una discusión grupal sobre lo observado en el video, promoviendo el análisis de las causas y consecuencias de la discriminación.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de discriminación para que la analicen y reflexionen sobre posibles acciones para prevenirla o combatirla.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los análisis y reflexiones realizadas por cada grupo.

    • Resaltar la importancia de construir un ambiente igualitario, basado en el respeto a la diversidad, la dignidad humana y los derechos de todas las personas.




Instrumento de evaluación formativa 1: Cuestionario de reflexión individual sobre las situaciones de discriminación vistas en el video y las posibles acciones para combatirla.


Instrumento de evaluación formativa 2: Presentación grupal en la que los alumnos expongan su análisis de una situación de discriminación asignada, junto con las prop