Exploración y reconocimiento de los números

KRISTEL CANO
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de los números


Objetivo: Los alumnos reconocerán y nombrarán los números del 1 al 10.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar una canción o poema sobre los números del 1 al 10 para despertar el interés de los alumnos.

  2. Exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (bloques, fichas, tarjetas) con los números del 1 al 10. Permitirles manipularlos y ordenarlos correctamente.

  3. Diálogo: Realizar preguntas a los alumnos sobre los números, como "¿Cuál es el número más grande que conoces?" o "¿Cómo se llama el número que viene después del 5?" Fomentar el diálogo y la reflexión.

  4. Cierre: Realizar una actividad de juego en grupo donde los alumnos nombren en voz alta los números que conocen. Hacer énfasis en que no importa si se equivocan, lo importante es intentar.


Sesión 2: Ampliando el rango de conteo


Objetivo: Los alumnos ampliarán su rango de conteo hasta el número 20.


Actividades:



  1. Inicio: Repasar los números del 1 al 10 utilizando juegos interactivos en el aula.

  2. Exploración: Proporcionar a los alumnos materiales adicionales con los números del 11 al 20. Permitirles explorar y manipularlos para familiarizarse con ellos.

  3. Práctica: Realizar ejercicios de conteo del 1 al 20 utilizando objetos reales en el entorno del aula. Los alumnos deberán decir en voz alta cada número mientras los cuentan.

  4. Cierre: Realizar una actividad grupal donde los alumnos formen una línea con tarjetas de números del 1 al 20 en orden correcto. Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.


Sesión 3: Relacionando números con situaciones del entorno


Objetivo: Los alumnos identificarán y relacionarán los números con situaciones reale