Introducción al problema y sensibilización

Gonzalez Gonzalez Yasmin
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar y conservar el agua, a pesar de la escasez en su comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre lo que saben y piensan acerca del agua. Preguntarles si saben qué es la escasez y si han experimentado alguna vez falta de agua en su comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podemos cuidar el agua en nuestra vida diaria.

  3. Mostrar imágenes o videos cortos que muestren la escasez de agua y sus consecuencias para el medio ambiente y la vida de las personas.

  4. Promover una reflexión sobre la importancia de cuidar el agua y cómo cada uno puede contribuir a conservarla.

  5. Realizar una actividad práctica, como la creación de un cartel o dibujo que represente la importancia del agua en nuestra vida diaria.


Sesión 2: Investigación del problema y búsqueda de soluciones (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la investigación y el pensamiento crítico sobre el mal uso del agua en la comunidad.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el uso del agua en diferentes lugares, como las casas, la escuela o los parques.

  2. Proporcionar a los grupos materiales de investigación, como libros, revistas o acceso a internet.

  3. Los alumnos deberán investigar y discutir en su grupo las posibles causas del mal uso del agua en su comunidad y las consecuencias que esto tiene para el medio ambiente.

  4. Cada grupo deberá proponer al menos una solución creativa para resolver el problema del mal uso del agua.

  5. Al final de la sesión, los grupos presentarán sus hallazgos y propuesta