Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

David sanchez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1:


Objetivo:



  • Comprender los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol y su relación con la formación de eclipses solares y lunares.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre qué saben acerca del sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses.

  2. Proporcionar información: El docente explicará brevemente los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol, así como su relación con los eclipses solares y lunares.

  3. Observación de modelos: Los alumnos observarán maquetas y representaciones del sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses. Se les pedirá que identifiquen las características de cada cuerpo celeste y cómo se relacionan entre sí.

  4. Experimento: Los alumnos realizarán un experimento para entender la formación de un eclipse solar. Utilizarán una linterna para representar el Sol, una pelota grande para representar la Tierra y una pelota pequeña para representar la Luna. Mediante la manipulación de las pelotas y la linterna, los alumnos entenderán cómo se forma un eclipse solar.

  5. Reflexión y conclusiones: Los alumnos realizarán una reflexión en sus cuadernos sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con su vida cotidiana. También responderán preguntas de evaluación formativa.


Sesión 2:


Objetivo:



  • Representar con modelos la formación de eclipses solares y lunares y comprender los factores que influyen en su aparición.


Actividades:



  1. Repaso de conocimientos: Los alumnos comentarán sobre lo aprendido en la sesión anterior y resolverán dudas.

  2. Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán ma