¿Qué es el perímetro y el área de un cuerpo?

veronica sanchez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Título: ¿Qué es el perímetro y el área de un cuerpo?
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos serán capaces de definir y diferenciar el perímetro y el área de un cuerpo.


Actividades:



  1. Introducción al tema: El profesor presentará a los alumnos imágenes de diferentes figuras y preguntará si conocen el término "perímetro" y "área". Se abrirá una breve discusión para que los alumnos compartan sus ideas previas.

  2. Actividad de indagación: El profesor dividirá a los alumnos en grupos y les entregará diferentes figuras geométricas recortadas en cartulinas. Los alumnos deberán medir los lados de cada figura y calcular el perímetro de cada una.

  3. Discusión en grupos: Los alumnos se reunirán en sus grupos para discutir y comparar los resultados obtenidos. El profesor guiará la discusión, fomentando el pensamiento crítico y las explicaciones basadas en evidencias.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus resultados y conclusiones con el resto de la clase. El profesor destacará las ideas clave y brindará retroalimentación.


Sesión 2:
Título: Calculando el área de figuras planas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos serán capaces de calcular el área de figuras planas utilizando diferentes estrategias.


Actividades:



  1. Recuerdo de la sesión anterior: El profesor repasará brevemente los conceptos de perímetro y área.

  2. Actividad de indagación: El profesor mostrará a los alumnos diferentes figuras planas y les pedirá que calculen el área de cada una utilizando el conteo de cuadrados. Los alumnos trabajarán en parejas.

  3. Discusión en parejas: Los alumnos discutirán sus resultados y las estrategias utilizadas para calcular el