Introducción al tema

Jose Diaz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.
Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una situación problemática que implique el uso de la multiplicación, por ejemplo: "Un agricultor tiene 5 cajas de manzanas y cada caja tiene 10 manzanas. ¿Cuántas manzanas tiene en total?"

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que mencionen posibles estrategias para resolver el problema.

  3. Introducir el concepto de multiplicación y explicar cómo se relaciona con la suma repetida.

  4. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas utilizando la multiplicación y la suma repetida.

  5. Reflexionar en grupo sobre la relación entre la multiplicación y la suma repetida, y cómo se pueden utilizar ambas para resolver problemas.


Sesión 2: Descomposiciones aditivas (45 minutos)
Objetivo: Enseñar a los alumnos a utilizar descomposiciones aditivas para resolver problemas de multiplicación.
Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una situación problemática que implique el uso de la multiplicación y la descomposición aditiva, por ejemplo: "Un niño tiene que repartir 12 caramelos entre 3 amigos de forma equitativa. ¿Cuántos caramelos le tocan a cada uno?"

  2. Explicar y practicar con los alumnos cómo descomponer el número a multiplicar en sumas más pequeñas, por ejemplo: 12 = 10 + 2.

  3. Resolver ejercicios prácticos en los que los alumnos utilicen la descomposición aditiva para resolver problemas de multiplicación.

  4. Reflexionar en grupo sobre cómo la descomposición aditiva facilita la resolución de problemas de multiplicación.


Sesión 3: El algoritmo