Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Existencia de vendedores ambulantes y rameras.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:
Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema a trabajar: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre los géneros periodísticos.


• Plantear la problemática a atender y su relevancia en la comunidad.


• Motivar a los alumnos a investigar y reflexionar sobre el tema.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.


• Presentar ejemplos de cada género periodístico y analizar sus características y recursos utilizados.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales relacionados con la problemática planteada.


• Guiar a los alumnos en la búsqueda de información y recursos periodísticos para comunicar los sucesos identificados.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente su investigación y la manera en que comunicarían el suceso utilizando los géneros periodísticos.


• Fomentar la reflexión y el debate sobre la problemática y la importancia