Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de deserción escolar temprana y falta de material de apoyo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del texto literario, teniendo en cuenta la inclusión de temáticas que promuevan una sociedad incluyente, creatividad, estructura y coherencia textual.

   
   



2. Cuestionario de evaluación de la participación activa y colaborativa de los estudiantes durante el proyecto comunitario.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Motivación: Mostrar diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que hayan promovido la inclusión social.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Presentación del proyecto comunitario: Los estudiantes deberán crear un texto literario que aborde un tema relacionado con la inclusión social.


• Explicación de las etapas del proyecto: Investigación, creación del texto, edición y presentación.


• Asignación de grupos de trabajo y temáticas para el texto literario.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la promoción de una sociedad incluyente.


• Tarea: Investigar sobre la temática asignada y recopilar información para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea: Cada grupo comparte l