Búsqueda y manejo reflexivo de información relacionada con el cuidado del agua.

Karolina Valdez
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán diferentes fuentes de consulta, incluyendo medios de comunicación y personas, para recuperar información pertinente en función de un propósito específico.


Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información relacionada con el cuidado del agua.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Presentación del objetivo de la clase: aprender a utilizar diversas fuentes de consulta para obtener información relacionada con el cuidado del agua.


Actividad 1 - Lluvia de ideas (10 minutos):



  1. Preguntar a los alumnos qué saben sobre el cuidado del agua.

  2. Anotar las respuestas en un pizarrón o cartulina.

  3. Fomentar la participación activa de todos los alumnos.


Actividad 2 - Presentación del proyecto comunitario (15 minutos):



  1. Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con el cuidado del agua.

  2. Discutir la importancia de cuidar el agua y cómo pueden contribuir a través de su proyecto.

  3. Dar ejemplos de posibles actividades que podrían realizar.


Actividad 3 - Planificación del proyecto (15 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  2. Cada grupo deberá elegir una actividad relacionada con el cuidado del agua.

  3. Discutir y planificar cómo llevarán a cabo la actividad, incluyendo la búsqueda de información necesaria.


Cierre de la sesión (5 minutos):



  1. Reflexionar sobre lo aprendido en la clase.

  2. Recordar a los alumnos su tarea de buscar información relacionada con el cuidado del agua para la siguiente sesi