Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Los alumnos crearán un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Se abordará la falta de recursos didácticos y las brechas tecnológicas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de textos literarios; 2) Lista de cotejo de participación en actividades grupales.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Pregunta disparadora: ¿Qué manifestaciones culturales y artísticas conocen que promuevan la inclusión en la sociedad?

Desarrollo:

• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Actividad 2: Lectura de ejemplos de textos literarios que aborden temas de inclusión.


• Actividad 3: Discusión en grupos sobre los elementos presentes en los textos literarios que favorecen una sociedad incluyente.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Tarea: Investigar sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión y escribir un breve párrafo al respecto.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación de la tarea realizada.


• Presentación de los recursos didácticos disponibles y de las brechas tecnológicas a abordar.

Desarrollo:

• Actividad 1: