Importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso

alejandra pablos
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 1º - Comunicación y representación técnica


Tema: Importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso


Objetivo principal: Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender de manera interdisciplinaria: Los alumnos no saben utilizar la comunicación de forma asertiva. Desconocen los tipos de comunicación que hay y sus elementos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica para evaluar la capacidad de los alumnos para utilizar el lenguaje técnico de manera asertiva y para proponer formas de representación adecuadas.

  2. Cuestionario para evaluar el conocimiento de los alumnos sobre los diferentes tipos de comunicación y sus elementos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y revisión de los aprendizajes previos de los alumnos sobre comunicación.

  • Presentación del problema a atender: la falta de habilidades para utilizar la comunicación de forma asertiva.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de lenguaje técnico y su importancia en diferentes contextos (industria, investigación, etc.).

  • Actividad en grupos: los alumnos deben identificar ejemplos de lenguaje técnico en diferentes ámbitos y discutir su importancia.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia del consenso en el uso del lenguaje técnico y la comunicación.


Cierre:



  • Puesta en común de los ejemplos identificados y las reflexiones realizadas.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: los alumnos deben busca