Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión en el contexto de hábitos de vida saludable.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión en el contexto de hábitos de vida saludable.

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad: Realizar una encuesta a los alumnos sobre sus hábitos de vida saludable. Registrar los datos obtenidos en una tabla.


• Explicar cómo obtener la frecuencia absoluta y relativa de los datos.


• Actividad de práctica: Calcular la frecuencia absoluta y relativa de los datos obtenidos en la encuesta.

Sesión 2:

• Revisión de la actividad de la sesión anterior.


• Explicar cómo calcular la media de un conjunto de datos.


• Actividad de práctica: Calcular la media de los datos obtenidos en la encuesta.


• Reflexión: ¿Qué nos dice la media sobre los hábitos de vida saludable de los alumnos?

Sesión 3:

• Revisión de la actividad de la sesión anterior.


• Explicar cómo calcular la mediana de un conjunto de datos.


• Actividad de práctica: Calcular la mediana de los datos obtenidos en la encuesta.


• Reflexión: ¿Qué nos dice la mediana sobre los hábitos de vida saludable de los alumnos?

Sesión 4:

• Revisión de la actividad de la sesión anterior.


• Explicar cómo calcular la moda de un conjunto de datos.


• Actividad de práctica: Calcular la moda de los datos obtenidos en la encuesta.


• Reflexión: ¿Qué nos dice la moda sobre los hábitos de vida saludable de los alumnos?

Sesión 5:

• Revisión de las medidas de tendencia central calculadas en sesiones anteriores.


• Explicar cómo calcular la desviación estándar como medida de dispersión.


• Actividad de práctica: Calcular la desviación estándar de los datos obtenidos en la encuesta.


• Reflexión: ¿Qué nos dice la desv