Características del entorno natural y sociocultural

Maria Torres
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, tales como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres, si tienen flores, frutos o espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Conociendo nuestro entorno natural (45 minutos)



  • Introducción al tema: conversar con los alumnos sobre la importancia de conocer y cuidar el entorno natural.

  • Actividad de indagación: realizar una caminata por el entorno escolar para observar y recolectar plantas y animales. Los alumnos deben registrar las características de lo que encuentren.

  • Puesta en común: compartir y comparar los registros de los alumnos. Discutir y acordar criterios propios o consensuados para clasificar las plantas y animales.


Sesión 2: Aprendiendo sobre las plantas (45 minutos)



  • Actividad introductoria: mostrar a los alumnos diferentes tipos de plantas (domésticas y silvestres) y preguntarles sobre las características que observan en ellas.

  • Actividad de indagación: proporcionar a los alumnos diferentes partes de plantas (hojas, flores, raíces, etc.) y pedirles que las relacionen con las partes del cuerpo humano que cumplen funciones similares.

  • Puesta en común: compartir y discutir las respuestas de los alumnos. Destacar la importancia de las plantas en nuestra vida diaria y su relación con nuestro cuerpo.


Sesión 3: Investigando plantas medicinales (45 minutos)



  • Actividad introductoria: presentar a los alumnos algunas plantas medicinales y preguntarles si conocen su función.

  • Activ