Introducción al tema y contexto

Luis Humberto Martínez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y contexto (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia de la medición de la longitud, masa y capacidad en situaciones cotidianas, y de identificar el problema de escasez de agua potable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El maestro comienza la clase mostrando imágenes de diversas situaciones en las que se requiere medir longitudes, masas y capacidades, como construcciones, mercados y cocina. Los alumnos comentan qué observan en las imágenes y cómo creen que se mide cada cosa.

  2. Presentación del problema (10 minutos): El maestro plantea el problema de escasez de agua potable en la comunidad y les pregunta a los alumnos cómo creen que se puede medir la cantidad de agua que se utiliza en distintas actividades diarias.

  3. Indagación (20 minutos): Los alumnos se dividen en grupos y se les proporciona una actividad práctica para medir la longitud, masa y capacidad de diferentes objetos utilizando reglas, balanzas y recipientes. Los alumnos miden y registran los resultados en sus cuadernos.

  4. Cierre (5 minutos): Se realiza una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y se plantea la importancia de la medición en situaciones cotidianas y en el problema de escasez de agua potable.


Sesión 2: Exploración de unidades de medida (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y utilizar el metro, kilogramo, litro, decímetro y centímetro como unidades de medida en la resolución de situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El maestro repasa las unidades de medida que se utilizaron en la sesión anterior y pregunta a los alumnos en qué situaciones podrían utiliz