Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Tema: Toma de decisiones en situaciones de juego para valorar su efectividad

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinariedad: Identificación y expresión de emociones asertivas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Objetivo: Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de toma de decisiones en situaciones de juego; 2) Observación y registro de expresión emocional asertiva durante las actividades.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.


• Dinámica de presentación: Los alumnos se presentarán y dirán qué les gusta hacer en su tiempo libre.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción al concepto de toma de decisiones en situaciones de juego.


• Explicación de los distintos roles en un juego deportivo (defensivo y ofensivo).


• Juego de roles: Los alumnos se dividirán en equipos y realizarán una actividad deportiva donde deberán tomar decisiones defensivas u ofensivas.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión en grupo sobre las decisiones tomadas durante el juego.


• Puesta en común de las estrategias utilizadas por cada equipo.


• Tarea para la próxima sesión: Investigar sobre la importancia de la toma de decisiones en diferentes ámbitos de la vida.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Repaso del tema de la sesión anterior.


• Dinámica de expresión emocional: Los alumnos deberán representar una emoción asignada y los demás deberán adivinar cuál es.

Desarrollo