Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: LA SEQUÍA

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre creaciones artísticas que tengan su origen en textos literarios y su importancia para representar la diversidad cultural.


• Introducción al problema de la sequía y su impacto en las comunidades indígenas y afrodescendientes.


• Presentación de recursos bibliográficos relacionados con creaciones artísticas provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Lectura de un texto literario relacionado con culturas indígenas o afrodescendientes.


• Análisis de los elementos presentes en el texto (tema, personajes, mensaje, etc.).


• Introducción a los elementos de las artes y recursos estéticos a trabajar: repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


• Actividad práctica: los alumnos adaptarán el texto literario mediante la experimentación con los elementos de las artes y recursos estéticos trabajados.

Sesión 2:

• Presentación de diferentes obras artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Análisis de las obras seleccionadas y su relación con los elementos de las artes y recursos estéticos trabajados.


• Ref