Reconociendo situaciones problemáticas en el contexto escolar

Graciela Martinez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Platica con docentes y compañeras o compañeros sobre la importancia de reconocer situaciones interpersonales, sociales y ambientales problemáticas en su contexto, y sobre la posibilidad de contribuir para el logro de un mayor bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo situaciones problemáticas en el contexto escolar (15 minutos)


Objetivo específico: Los alumnos identificarán situaciones interpersonales, sociales y ambientales problemáticas en su contexto escolar.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les planteará la siguiente pregunta: ¿Han presenciado o experimentado situaciones problemáticas en la escuela? Los alumnos compartirán sus experiencias y se formará una lluvia de ideas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (5 minutos): El docente guiará a los alumnos para que clasifiquen las situaciones problemáticas en tres categorías: interpersonales, sociales y ambientales.

  3. Cierre (5 minutos): El docente resumirá las situaciones problemáticas identificadas por los alumnos y los invitará a reflexionar sobre cómo estas pueden afectar su bienestar personal y colectivo.


Sesión 2: Contribuyendo al bienestar personal y colectivo (15 minutos)


Objetivo específico: Los alumnos reflexionarán sobre la posibilidad de contribuir para el logro de un mayor bienestar personal y colectivo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente recordará a los alumnos las situaciones problemáticas identificadas en la sesión anterior y les preguntará: ¿Qué podríamos hacer para mejorar esas situaciones? Los alumnos compartirán sus ideas.

  2. Desarrollo (5 minutos): El docente presentará el concepto de Aprendizaje servicio y explicará cómo puede ser una herramienta para contribuir al bienestar personal y colectivo.

  3. Cierre (5 minutos): El docente invitará a los alumnos a reflexionar sobre cómo podrían aplicar el Aprendizaje servicio para abordar las situaciones problemáticas identificadas, y cómo e