Introducción a los cuerpos geométricos

Villavicencio Andrés Sheila
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos
Objetivo: Reconocer los cuerpos geométricos y sus características principales.



  • Iniciar la clase con una breve lectura sobre los cuerpos geométricos y su importancia en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, preguntándoles qué cuerpos geométricos conocen y qué características pueden identificar en ellos.

  • Presentar imágenes de diferentes cuerpos geométricos en el proyector y pedir a los alumnos que identifiquen el nombre y las características principales de cada uno.

  • Luego, formar grupos pequeños y entregar a cada grupo una caja con varios cuerpos geométricos. Los alumnos deberán observar los cuerpos, identificar sus características y discutir en grupo.

  • Cada grupo deberá presentar al resto de la clase uno de los cuerpos geométricos que han explorado, describiendo sus características y explicando cómo se pueden identificar.

  • Para finalizar la sesión, los alumnos deben realizar un dibujo de un cuerpo geométrico de su elección y escribir una breve descripción de sus características.


Sesión 2: Los prismas rectos y sus características
Objetivo: Reconocer las características de los prismas rectos, incluyendo número de vértices, aristas, caras y formas de las caras.



  • Comenzar la clase revisando la definición de prisma recto y sus características principales.

  • Mostrar imágenes de diferentes prismas rectos en el proyector y pedir a los alumnos que identifiquen el número de vértices, aristas, caras y formas de las caras de cada uno.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan diferentes prismas rectos utilizando papel y regla. Cada alumno elegirá un prisma recto y seguirá