Explorando los recursos y juegos del lenguaje para fortalecer la diversidad de formas de expresión oral y expandir el conocimiento del inglés

Teacher
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título: Explorando los recursos y juegos del lenguaje para fortalecer la diversidad de formas de expresión oral y expandir el conocimiento del inglés


Objetivo general: Experimentar con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y colectivo, juegos del lenguaje que fortalezcan la diversidad de formas de expresión oral y que rescaten la lengua de la comunidad y de otros lugares, incluyendo el inglés.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del proyecto (5 minutos): Comentar a los alumnos que durante las próximas sesiones explorarán diferentes recursos y juegos del lenguaje para aprender y divertirse al mismo tiempo.



  • Diagnóstico (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los niños sobre los juegos del lenguaje que conocen y los idiomas que utilizan en su entorno. Registrar las respuestas en una lista visible para todos.



  • Introducción al inglés (15 minutos): Mostrar imágenes de objetos y animales, y pronunciar su nombre en inglés. Repetir varias veces para que los niños puedan escuchar y tratar de repetir.



  • Actividad práctica (15 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con imágenes de objetos y animales. Los niños deberán decir el nombre de la imagen en español e intentar pronunciarlo en inglés. Las parejas irán rotando hasta que todos hayan practicado.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos): Revisar las tarjetas de la sesión anterior y preguntar si los niños recuerdan alguna palabra en inglés que hayan aprendido. Repetir el proceso de pronunciación.



  • Introducción a los recursos del lenguaje (10 minutos): Mostrar ejemplos de adivinanzas, trabalenguas, canciones, ri