Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vivo

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vivo

Objetivo de aprendizaje: Distinguir situaciones de riesgo social en la región y proponer algunas medidas para el autocuidado.

Metodología: Aprendizaje servicio

Integración interdisciplinaria: La entidad donde vivo, Oaxaca y sus regiones

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Introducción: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué entienden por "situaciones de riesgo social" y si conocen algún ejemplo de estas situaciones en su comunidad.


• Presentación de la entidad donde vivo: Realizar una breve exposición sobre el estado de Oaxaca y sus diferentes regiones, destacando sus características geográficas, culturales y sociales relevantes para el tema.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan situaciones de riesgo social que se presentan en su comunidad y región. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de riesgo social para investigar y analizar. Cada grupo será responsable de identificar las causas, consecuencias y posibles medidas de autocuidado relacionadas con la situación asignada.


• Cierre: Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo y resumir las situaciones de riesgo social identificadas.

Sesión 2: Análisis de las situaciones de riesgo social (45 minutos)

• Repaso: Recordar brevemente las situaciones de riesgo social identificadas en la sesión anterior.


• Actividad 1: Plantear un debate en el que los alumnos discutan y reflexionen sobre las causas y consecuencias de las situaciones de riesgo social en su comunidad y región.


• Actividad 2: En grupo