Introducción al tema y exploración de la naturaleza local

Tania Caballero
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje:
Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive, promoviendo el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la naturaleza local (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y motivación inicial sobre la importancia de conocer y respetar la naturaleza.

  • Presentación del problema: "¿Cómo podemos aprender sobre los seres vivos y la naturaleza que nos rodea?"



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una lluvia de ideas colectiva sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza que los alumnos conocen.

  • Presentación de imágenes y ejemplos de animales, plantas y componentes naturales presentes en el lugar donde viven.

  • Trabajo en parejas para identificar y describir algunos de los seres vivos y componentes naturales mencionados.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de las descripciones realizadas por las parejas.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer y cuidar la naturaleza que nos rodea.


Sesión 2: Investigación y análisis de seres vivos y componentes de la naturaleza (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del tema y los objetivos de aprendizaje.

  • Presentación del problema adicional: "¿Cómo podemos aprender los nombres de algunos animales en inglés y reconocer los animales de un zoológico?"



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de material de lectura y recursos multimedia sobre animales y componentes de la naturaleza.

  • Trabajo en grupos pequeños para investigar sobre algunos seres vivos y componentes naturales mencionados en la sesión anterior.

  • Elaboración de tarjetas