Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Observar mapas e identificar sus características y función

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: el uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Explicar brevemente qué es un croquis y para qué se utiliza.


• Plantear el problema que se abordará en la clase: los alumnos no saben qué es un croquis y para qué se usa.

Actividad 2: Lectura y análisis de mapas (15 minutos)

• Entregar a los alumnos diferentes mapas y pedirles que los observen detenidamente.


• Guíar una discusión en grupo sobre las características de los mapas: elementos visuales, leyendas, escalas, etc.


• Preguntar a los alumnos para qué creen que se utilizan los mapas.

Actividad 3: Creación de croquis sencillos (20 minutos)

• Proporcionar a los alumnos un modelo de croquis y explicar cómo se realiza.


• Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un lugar dentro de la escuela para que lo dibujen en forma de croquis.


• Observar y corregir los croquis de los alumnos, brindando retroalimentación.

Actividad 4: Cierre de la clase (5 minutos)

• Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la clase.


• Hacer énfasis en la importancia de los mapas y croquis para describir trayectos y localizar lugares.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Durante la actividad de creación de croquis, observar y evaluar el desempeño de los alumnos, su comprensión de las características de los mapas y croqui