La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: persistencia de elementos culturales indígenas en la época colonial.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: persistencia de elementos culturales indígenas en la época colonial.

Objetivo PDA: Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática: El alumnado conozca e identifique las culturas del norte en nuestro país.

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases:

Inicio:

• Motivación: Presentar imágenes y videos cortos (5 minutos) sobre las diferentes culturas indígenas del norte de nuestro país.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas en la cual los alumnos compartan lo que saben sobre las culturas indígenas del norte y su influencia en la época colonial. (10 minutos)


• Presentación del problema: Plantear la problemática al alumnado y explicarles que deberán investigar y analizar cómo las culturas indígenas del norte influyeron en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época colonial. (5 minutos)

Desarrollo:

• Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de 4 personas y asignarles un rol a cada integrante (investigador, organizador, presentador y observador). (5 minutos)


• Investigación: Los equipos deberán investigar sobre las diferentes culturas indígenas del norte y cómo influyeron en la época colonial. Podrán utilizar libros de texto, internet u otras fuentes de información. (20 minutos)


• Análisis y discusión: Cada equipo deberá discutir y analizar la información recopilada y generar conclusiones sobre la influencia de las culturas indígenas en la cohe