Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés

Ana Laura Alvarado
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora por escrito una apreciación sobre la relevancia y el valor social y cultural de los pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés


Objetivo (PDA): Elaborar por escrito una apreciación sobre la relevancia y el valor social y cultural de los pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Identificar, escribir y usar el futuro "will"


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y revisión de tareas pendientes.

  2. Presentación del tema: "Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés". Explicar que exploraremos la literatura de diferentes culturas, centrándonos en la relevancia y el valor social y cultural de los pueblos indígenas y/o afrodescendientes.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Introducción al tema de los pueblos indígenas y/o afrodescendientes a través de una breve discusión en grupo. Los estudiantes compartirán lo que saben y sus ideas sobre la importancia de estas culturas.

  2. Presentación de ejemplos de creaciones literarias tradicionales (cuentos, mitos, leyendas, poemas, etc.) de pueblos indígenas y/o afrodescendientes. Se seleccionarán textos cortos que representen diferentes culturas.

  3. Los estudiantes analizarán los textos en parejas o grupos pequeños, identificando elementos literarios, como personajes, trama, mensaje, etc.

  4. Los estudiantes escribirán una apreciación sobre la relevancia y el valor social y cultural de los pueblos indígenas y/o afrodescendientes basándose en los textos analizados. Se les animará a utilizar el futuro "will" para expresar sus ideas sobre cómo pueden contribuir a valorar y preservar estas culturas en el futuro.


Cierre (10 minutos):