Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Nombre de la clase: Identificación de propiedades extensivas e intensivas en sustancias y materiales de uso común.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema desde un enfoque interdisciplinar, incorporando elementos de química y matemáticas para el análisis de resultados y conclusiones.

Objetivo (PDA): El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a resolver: "No saben diferenciar las diferentes propiedades".


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las propiedades de las sustancias y materiales.


• Explicar las diferencias entre las propiedades extensivas e intensivas mediante ejemplos.


• Plantear la hipótesis: "Las propiedades extensivas dependen de la cantidad de materia y las propiedades intensivas no dependen de la cantidad de materia".

Sesión 2:

• Realizar experimentos sencillos para identificar propiedades extensivas e intensivas.


• Dividir a los alumnos en equipos y proporcionarles diferentes sustancias y materiales para que realicen experimentos.


• Cada equipo deberá registrar los datos obtenidos en una tabla, en la que deberán incluir las propiedades observadas y las características de las sustancias y materiales.

Sesión 3:

• Analizar los datos obtenidos por los equipos y elaborar conclusiones.


• Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas.


• Discutir sobre la importancia de identificar las propiedades extensiv