Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
karen onofre
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Tema: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Objetivo (PDA): Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 minutos):
- Saludo y presentación del tema: "Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza".
- Explicación del objetivo de la clase: "El objetivo de esta clase es reflexionar sobre la importancia de tener una convivencia armónica con el medio ambiente y cómo nuestras acciones pueden contribuir a la preservación de la biodiversidad".
Desarrollo del problema (25 minutos):
- Planteamiento del problema: "Imaginemos que somos parte de una comunidad que se encuentra próxima a un área natural protegida. Sin embargo, nos hemos dado cuenta de que algunas acciones de las personas de la comunidad están afectando la biodiversidad de ese lugar. ¿Cuáles podrían ser esas acciones?"
- Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).
- Investigación en equipo: Los alumnos deberán investigar y discutir cuáles son las acciones que pueden afectar la biodiversidad del área natural protegida y cómo podrían solucionarse. Deberán bus