"Nuestros saberes y emociones en comunidad"

Fernanda Osorio
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Nuestros saberes y emociones en comunidad"


Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): De manera oral, los alumnos expresarán ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Mejorar las ideas de los niños y su capacidad para expresarlas con claridad.


Sesión 1: Explorando nuestras emociones (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida.

    • Realizar una dinámica de presentación en la cual los niños deberán expresar cómo se sienten en ese momento.

    • Reflexionar en grupo sobre las distintas emociones que se expresaron y cómo se manifiestan.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos imágenes de distintas situaciones y emociones. Ejemplos: un niño compartiendo con sus amigos, un niño triste, un niño enojado, etc.

    • Invitar a los niños a que comenten qué emociones creen que están sintiendo los personajes de las imágenes.

    • Fomentar la participación y la expresión oral de los alumnos, escuchando sus ideas y brindando retroalimentación positiva.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de expresión artística en la que los niños deberán colorear dibujos que representen distintas emociones.

    • Mientras los niños realizan la actividad, el docente realizará preguntas individuales a cada alumno, buscando que expresen sus ideas y emociones de forma clara y completa.




Instrumento de evaluación formativa 1: Durante la actividad de expresión artística, el docente observará y anotará en una lista de control el nivel de participación y la claridad de las ideas expresa