El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo PDA: Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Cuidar las áreas naturales de mi comunidad.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

1. Iniciar la clase preguntando a los estudiantes sobre las áreas naturales que conocen en su comunidad y cómo se sienten visitándolas.


2. Presentar el problema principal: el descuido de las áreas naturales en la comunidad y su importancia para el bienestar colectivo.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una región biocultural de México para investigar.


2. Explicar que cada grupo deberá investigar sobre la distribución de la región asignada, su diversidad cultural, ecosistemas y problemáticas ambientales.


3. Proporcionar recursos como libros, internet, mapas y documentos impresos para realizar la investigación.


4. Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los estudiantes del grupo.


5. Animar a los estudiantes a utilizar el pensamiento crítico al analizar las problemáticas ambientales de su región biocultural.

Cierre (5 minutos):

1. Pedir a cada grupo que presente brevemente los resultados de su investigación.


2. Promover la reflexión sobre la importancia de cuidar las áreas naturales en su comunidad y en todo el mundo.


3. Plantear el desafío de proponer acciones concretas para cuidar las áreas naturales de su comunidad.

Sesión 2:

Desarrollo (40 minutos):

1. Pedir