Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

JUAN FRANCISCO LOPEZ
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.


Objetivo (PDA): Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • El profesor da la bienvenida a los alumnos y les presenta el tema a trabajar: "Crecimiento, distribución, composición y migración de la población".

  • El profesor plantea el problema: "¿Cuáles factores han incidido en el crecimiento de la población en el mundo?"

  • Los alumnos expresan sus ideas previas sobre el tema y las anotan en una hoja de papel.

  • El profesor realiza una lluvia de ideas con las respuestas de los alumnos y las registra en el pizarrón.


Fase 2: Desarrollo (70 minutos)



  • El profesor reparte a los alumnos un texto informativo sobre el crecimiento de la población en el mundo y les pide que lo lean.

  • Los alumnos, en parejas, discuten y resumen la información más relevante del texto.

  • El profesor guía una discusión en plenaria para compartir los resúmenes de las parejas y complementar la información.

  • El profesor muestra a los alumnos una serie de gráficos y mapas sobre el crecimiento de la población en diferentes países y regiones.

  • Los alumnos, en grupos pequeños, analizan los gráficos y mapas en busca de patrones y tendencias.

  • Cada grupo presenta sus conclusiones frente al resto de la clase y se promueve la discusión.


Fase 3: Cierre (20 minutos)



  • El profesor guía una reflexión conjunta sobre las implicaciones sociales, ambi