Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Diferenciar las convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultades en la lectura fluida

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de la escritura en nuestra vida diaria.

  
  



• Presentación del tema (10 minutos): Explicar a los alumnos qué son las convenciones de la escritura y cómo se utilizan en el español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s). Mostrar ejemplos de ambas convenciones.

  
  



• Actividad en parejas (20 minutos): Pedir a los alumnos que investiguen y comparen las convenciones de la escritura en español y en una lengua indígena de su elección. Deben tomar notas de sus hallazgos.

  
  



• Puesta en común (10 minutos): Invitar a algunos alumnos a compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial (5 minutos): Realizar una breve actividad de lectura en voz alta para practicar la fluidez lectora.

  
  



• Actividad en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos escritos en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s). Cada grupo debe identificar y subrayar las convenciones de escritura presentes en cada texto.

  
  



• Puesta en común (20 minutos): Cada grupo presentará sus hallazgos y se discutirán las similitudes y diferencias entre las convenciones de escritura en ambos idiomas.

  
  

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad inicial (5 minutos): Realizar una actividad de escritura creativa en la que los alumnos puedan practic