Participación en debates sobre temas de interés común

Jenifer Gomez
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo de la clase (PDA): Preparar la participación en un debate, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Bullying o conductas negativas


Duración de la clase: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque de pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema del debate sobre el bullying o conductas negativas.

  • Realizar una breve introducción explicando qué es el bullying y por qué es un problema importante a abordar.

  • Fomentar la reflexión sobre las consecuencias del bullying en la comunidad escolar.


Actividad 2: Investigación y recopilación de información (25 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo un aspecto específico del bullying para investigar (ejemplo: tipos de bullying, consecuencias emocionales, formas de prevenir el bullying, etc.).

  • Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para la investigación.

  • Los grupos deben recopilar información relevante y tomar notas para utilizar en el debate.


Actividad 3: Formulación de argumentos (10 minutos)



  • Cada grupo debe discutir y formular argumentos relacionados con el aspecto del bullying que investigaron.

  • Los alumnos deben asegurarse de que los argumentos sean coherentes, claros, pertinentes y fundamentados en la información recopilada.

  • Fomentar el uso de referencias bibliográficas