La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Tema: La importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y el medio ambiente.

Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema a atender: El alumno no reconoce la importancia de las innovaciones de los pueblos originarios.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de conocimientos previos 2) Presentación oral o escrita sobre la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y revisión de tareas anteriores.


• Actividad de precalentamiento: Pregunta a los alumnos si han escuchado hablar sobre los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y el medio ambiente. Motívalos a compartir lo que saben.

Fase de desarrollo:

• Presentación de diapositivas o imágenes que muestren ejemplos de los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios.


• Debate en grupos pequeños sobre la importancia de estos conocimientos.


• Elaboración de una lista en el pizarrón con las conclusiones del debate.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre las conclusiones obtenidas.


• Asignación de tarea: Investigar sobre un