Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias, enfocándose en la rima, la onomatopeya y el calambur.

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve explicación sobre la importancia de los elementos sonoros en la literatura y su impacto en la composición de poemas, trabalenguas y adivinanzas.


2. Lectura en voz alta: Leer en voz alta algunos poemas, trabalenguas y adivinanzas que contengan rima, onomatopeya y calambur, resaltando estos elementos en el texto.


3. Reflexión y discusión: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué identificaron en los textos leídos y qué efectos crearon los elementos sonoros.


4. Ejercicio de identificación: Proporcionar a los alumnos ejemplos de poemas, trabalenguas y adivinanzas sin resaltar los elementos sonoros. Pedirles que identifiquen y marquen estos elementos en los textos.


5. Cierre de la sesión: Resumir lo aprendido durante la sesión y plantear el objetivo para la próxima clase.

Sesión 2: Exploración y análisis de la rima (45 minutos)

Objetivo: Familiarizar a los alumnos con la rima, su función y su uso en la composición literaria.

Actividades:

1. Repaso del objetivo: Recordar con los alumnos el objetivo de la clase anterior.


2. Definición de la rima: Explicar de manera sencilla qué es la rima y su función en la composición literaria.


3. Ejemplos de rimas: Leer poemas y canciones que contengan rimas y pedir a los alumnos que identifiquen las palabras que riman.


4. Creación de rimas: Invitar a los