Introducción al estudio de los números

Vanessa Lopez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 20 de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.

  2. Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con los números del 1 al 20 y pedirles que las coloquen en orden ascendente en el piso.

  3. Solicitar a los alumnos que reciten en voz alta la sucesión numérica desde el número 1 hasta el 20 de manera ascendente.

  4. Realizar una actividad similar pero en orden descendente, pidiendo a los alumnos que reciten la sucesión numérica desde el número 20 hasta el 1.

  5. Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que practiquen recitando la sucesión numérica en su lengua materna y en español, tomando turnos para comenzar desde diferentes números.


Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 40 de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la sucesión numérica hasta el número 20 y repasarla oralmente.

  2. Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con los números del 21 al 40 y pedirles que las coloquen en orden ascendente en el piso.

  3. Solicitar a los alumnos que reciten en voz alta la sucesión numérica desde el número 1 hasta el 40 de manera ascendente.

  4. Realizar una actividad similar pero en orden descendente, pidiendo a los alumnos que reciten l