La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
JOSÉ RODRIGO TIRADO- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Clase: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Grado: Primaria 5º
Objetivo (PDA): Indagar en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identificar las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y comprometerse a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problema a atender: El grupo presenta problemas de inclusión.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Plantear el problema de inclusión en el grupo y cómo esto afecta el respeto a los derechos humanos.
- Desarrollo: Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de respetar los derechos de todas las personas, sin importar sus diferencias. Presentar ejemplos de demandas y luchas sociales por el reconocimiento de derechos.
- Cierre: Reflexionar sobre las consecuencias de no respetar los derechos humanos y cómo esto afecta la convivencia en el grupo.
Sesión 2:
- Inicio: Recordar el problema de inclusión en el grupo y retomar la discusión anterior. Presentar una situación problemática relacionada con la fa