Prácticas de prevención y respuesta ante desastres ambientales

FABIOLA RAMOS
Ubicación curricular
Contenido Prácticas de prevención y respuesta ante desastres ambientales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en las prácticas familiares de prevención y respuesta ante fenómenos naturales que ponen en riesgo su integridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Prácticas de prevención y respuesta ante desastres ambientales
Objetivo (PDA): Participa en las prácticas familiares de prevención y respuesta ante fenómenos naturales que ponen en riesgo su integridad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: ¿Qué hacer ante un sismo?


Sesión 1: Introducción y Sensibilización (45 minutos)


Objetivos específicos:



  • Comprender la importancia de la prevención y respuesta ante desastres ambientales.

  • Identificar los riesgos y medidas de seguridad en caso de sismo.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Saludo y presentación (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y realizar una breve dinámica de presentación.



  2. Motivación y sensibilización (10 minutos)



    • Mostrar imágenes o videos de desastres naturales, enfocándose en los sismos.

    • Generar una lluvia de ideas sobre los posibles riesgos que pueden surgir durante un sismo.



  3. Exposición teórica (15 minutos)



    • Explicar de manera sencilla qué es un sismo y cómo se produce.

    • Presentar las medidas de seguridad que deben tomarse durante un sismo (zona de seguridad, cubrirse bajo una mesa, alejarse de ventanas, etc.).

    • Destacar la importancia de la prevención y cómo puede salvar vidas.



  4. Trabajo en grupo (10 minutos)



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Pedir a cada grupo que elabore un listado de objetos y materiales necesarios para armar un kit de emergencia ante un sismo.

    • Cada grupo deberá justificar la elección de cada objeto y explicar su utilidad.



  5. Puesta en común y reflexión (5 minutos)



    • Cada grupo expone su listado y se genera un debate sobre las diferentes opciones.