Las tensiones en el siglo XX - Historia

Mario Salinas
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende las causas de la desintegración del bloque socialista, interpreta el simbolismo de la caída del muro de Berlín.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX - Historia


Tema: Las tensiones en el siglo XX - Causas de la desintegración del bloque socialista y simbolismo de la caída del muro de Berlín.


Objetivo: Analizar y comprender las causas de la desintegración del bloque socialista e interpretar el simbolismo de la caída del muro de Berlín.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: La falta de lectura.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema "Las tensiones en el siglo XX".

  2. Introducción al problema "La falta de lectura" y su relación con el tema.

  3. Exposición de los objetivos de la sesión.


Desarrollo:



  1. Breve repaso de los antecedentes históricos del siglo XX.

  2. Lectura guiada de un texto relacionado con el bloque socialista.

  3. Análisis en grupos pequeños de las causas de la desintegración del bloque socialista.

  4. Debate y discusión en plenaria sobre las diferentes interpretaciones de las causas.


Cierre:



  1. Reflexión individual sobre la importancia de la lectura en la comprensión de los procesos históricos.

  2. Puesta en común de las reflexiones individuales.

  3. Tarea: Investigación individual sobre la caída del muro de Berlín.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.

  2. Presentación del objetivo de la sesión.


Desarrollo:



  1. Exposición individual de las investigaciones sobre la caída del muro de Berlín.

  2. Análisis en grupos pequeños del simbolismo de la caída del muro de Berlín.

  3. Elaboración de un mapa conceptual sobre el tema.


Cierre:



  1. Presentación de los mapas conceptuales en plenaria.

  2. Discusión sobre las diferen