Las tensiones en siglo XX - La postura estadounidense acerca de la revolución cubana y el bloqueo económico

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en siglo XX - La postura estadounidense acerca de la revolución cubana y el bloqueo económico

Objetivo: Generar hipótesis e interpretaciones de la postura estadounidense acerca de la revolución cubana y las razones para mantener el bloqueo económico sobre la isla desde 1962.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de lectura

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión lectora: Los alumnos realizarán un cuestionario con preguntas relacionadas al texto utilizado durante las sesiones. Esto permitirá evaluar su capacidad de comprensión lectora, así como su conocimiento sobre el tema.

   
   



2. Debate en grupo: Los alumnos participarán en un debate en grupo donde deberán argumentar a favor o en contra del bloqueo económico sobre Cuba. Se evaluará su capacidad de expresión oral, argumentación y respeto hacia las opiniones de los demás.

   
   

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX y la postura estadounidense hacia la revolución cubana.


• Pregunta disparadora: ¿Por qué Estados Unidos mantiene un bloqueo económico sobre Cuba desde 1962?

Desarrollo:

• Actividad de lectura: Los alumnos leerán en casa un texto sobre la revolución cubana y su relación con Estados Unidos.


• Discusión en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos para discutir las ideas principales del texto y generar hipótesis sobre las posibles razones para el bloqueo económico.

Cierre:

• Puesta en común: Los grupos compartirán sus hipótesis y se generará una lista con las r