Introducción al tema y sensibilización

Irma Piedra
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del reconocimiento de los derechos humanos y promover el pensamiento crítico sobre las desigualdades y discriminaciones existentes en la sociedad.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos): El docente plantea la siguiente pregunta a los alumnos: "¿Qué son los derechos humanos y por qué crees que son importantes?" Se abre un espacio para compartir ideas y reflexiones iniciales.



  2. Presentación del tema (10 minutos): El docente brinda una breve explicación sobre los derechos humanos y su importancia para vivir en armonía y respeto. Se destacan ejemplos de luchas sociales por el reconocimiento de derechos a lo largo de la historia.



  3. Video motivador (15 minutos): Se proyecta un video que muestre diversas situaciones de discriminación y violación de derechos en la actualidad. Después de ver el video, se genera una conversación en el grupo sobre las emociones y pensamientos que les generó.



  4. Técnicas grupales (15 minutos): Los alumnos se dividen en grupos de cuatro. Cada grupo recibe una imagen relacionada con la lucha por los derechos humanos y debe discutir y reflexionar sobre lo que observan en la imagen, las posibles demandas y las consecuencias de no respetar los derechos de las personas.




Sesión 2: Investigación de demandas y luchas sociales (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la capacidad de investigación del alumno y el manejo de distintas fuentes de información para identificar demandas y luchas sociales por el reconocimiento de derechos humanos.


Actividades:



  1. Presentación de fuentes (10 minutos): El docente explica a los alumnos qué son