Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo:
El alumno investigará un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no saben redactar adecuadamente.

Fase 1: Inicio

• Duración: 10 minutos

  
  



• Actividad: Presentación del objetivo y la importancia de los géneros periodísticos y su relación con la redacción adecuada. Se formularán preguntas guía para fomentar el pensamiento crítico, por ejemplo: ¿Qué importancia tiene la redacción en la comunicación de sucesos significativos? ¿Qué géneros periodísticos conocen? ¿Qué características tienen?

  
  



• Recursos: Pizarra o papelógrafo, marcadores.

  
  

Fase 2: Desarrollo

• Duración: 30 minutos

  
  



• Actividad: El profesor presentará ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, editorial, entre otros) y sus características. Se realizará una lluvia de ideas sobre eventos significativos familiares, escolares o comunitarios, y se seleccionará uno para ser trabajado en el proyecto.

  
  



• Recursos: Pizarra o papelógrafo, ejemplos de géneros periodísticos.

  
  



• Actividad: Los alumnos formarán grupos de trabajo y realizarán una investigación sobre el evento seleccionado. Deberán recopilar información relevante, testimonios, fotografías y otros recursos que les permitan comunicar adecuadamente el suceso.

  
  



• Recursos: Material de investigación (libros, internet, entrevistas, etc.), papel y lápiz.

  
  

Fase 3: Cierre

• Duración: 10 m