Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Objetivo: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de sentido de pertenencia e identidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Fase de inicio:

1. Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de comprender los procesos vitales de los seres vivos.


2. Realizar una breve actividad para explorar los conocimientos previos de los alumnos sobre nutrición y reproducción en los seres vivos.


3. Plantear el problema de la falta de sentido de pertenencia e identidad y cómo la comprensión de los procesos vitales puede ayudarnos a desarrollar un sentido de pertenencia.

Fase de desarrollo:

1. Presentar a los alumnos diferentes organismos y pedirles que clasifiquen los organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.


2. Facilitar la investigación de los alumnos sobre las características de los organismos y sus procesos vitales, proporcionando fuentes de consulta.


3. Guiar a los alumnos en la elaboración y contrastación de hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre los organismos.

Fase de cierre:

1. Realizar una discusión en grupo sobre las clasificaciones propuestas