Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Eugenia Toral
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora los beneficios y el costo ambiental de procesos y productos derivados de las reacciones redox, por medio de debates y argumentando su postura a favor de la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Las reacciones de óxido-reducción y su importancia en la química.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo afectan las reacciones redox al medio ambiente?

  • Activación de conocimientos previos: Pregunta a los estudiantes si conocen ejemplos de reacciones redox en su vida diaria.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una actividad práctica: Observación de reacciones redox en el laboratorio. Los estudiantes deberán identificar el número de oxidación y los agentes oxidantes y reductores en cada reacción.

  • Trabajo en grupos: Los estudiantes deberán discutir y registrar los resultados de la actividad práctica.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los resultados de la actividad práctica.

  • Reflexión sobre el impacto ambiental de las reacciones redox.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión: Investigar sobre productos y procesos derivados de reacciones redox y su impacto ambiental.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del tema de la sesión anterior.

  • Discusión en grupo sobre los productos y procesos derivados de reacciones redox y su impacto ambiental.


Desarrollo (30 minutos):



  • Debate: Los estudiantes deberán participar en un debate sobre los beneficios y el costo ambiental de los productos y procesos derivados de reacciones redox. Cada estudiante deberá argumentar su postura a favor de la sustentabilidad.

  • Registro de argumentos: Los estudiantes deberán registrar sus argum